Viber

Whatsapp

Telegram

Messenger

Связаться с нами
Спрятать
Агрессия у маленьких детей. Агрессия у подростков

Агрессия у маленьких детей. Агрессия у подростков

Так что же такое детская агрессия и что делать родителям? 

Агрессия состоит из трех разных по эмоциональной интенсивности чувств: злости, гнева и ярости.  

Рассмотрим их значения: 

Злость - чувство недоброжелательности, раздражения, гнева, досады. Возникает как реакция на ситуацию, в которой ребенок не может удовлетворить свою потребность. 

Гнев – более сильное по содержанию чувство. Проявляется как реакция на внешний раздражитель с последующим стремлением устранить этот объект. 

Ярость - состояние аффекта, крайняя точка гнева. Ярость считается сильнее злости и хуже поддаётся управлению, нежели гнев. Ярость чаще всего сопровождается утратой самоконтроля. 

Исходя из выше сказанного можем сделать вывод, что агрессия – это предъявленное в мир чувство злости, гнева или ярости и возникает как реакция на внешний раздражитель. 

Так, ребенок 3-х лет толкает или бьет значимого взрослого чтобы обратить на себя внимание, это естественно. Взрослый с рождения приходил на зов и движение тела ребенка.  

Дети этой же возрастной категории пронзительно вопят когда что-то упало из рук или не получается поставить предмет так, как хотел (перевернуть страницу, развязать шнурок, защелкнуть задвижку) они просто не умеют управлять своими эмоциями! Рефлекс раздражения срабатывает неосознанно.  

 На площадке где гуляю я с ребенком, малыш издает пронзительный тонкий звук когда сталкивается лицом к лицу с другими детьми. Это агрессия, он пугается и визг в данном контексте служит инструментом, чтобы перенаправить движение другого от себя и привлечь внимание няни!  

У детей от 5 лет и старше формируется другая поведенческая линия. По сравнению с трехлетками им уже известно чувство вины и стыда, эмоции становятся более распознаваемыми. В этом возрасте проявляется вербальная агрессия. Ребенок неосознанно или осознанно может обзываться, ударить, отобрать игрушку, группа детей может объединиться «дружить против». Это нормальные этапы взросления если: 

  • обзывает, когда что-то не понравилось и это жест защиты; 
  • толкает или бьет, отбирает игрушку, когда это ответ на подобное взаимодействие или когда возвращает свое; 
  • дети старшего возраста не принимают в свою группу младшеньких и это прекрасно! Они точно осознают разницу в интересах, поведении, и возрасте. 

Подростки — это промежуток. Уже и не ребенок, но еще и не взрослый. Агрессия подростка направлена на отстаивание своего «я», своих внешних и внутренних границ. Выражается в той форме, которая была сформирована в период взросления и отражает взаимодействие в системе, в семье (более детально о подростковой агрессии читайте в статье...) 

В описаных ситуациях агрессия ребенка оправдана. В такие моменты детская агрессия являет собой акт  защиты, ответную реакцию на нападение или предьявлением в мир состояния фрустрации. Задача взрослых (родителей, педагогов, психологов) в каждом подобном случае научить ребенка распознавать и управлять чувством, которое повлекло за собой такую реакцию и научить новому способу отреагирования.  

Прежде всего, когда вам кажется, что ребенок ведет себя агрессивно, постарайтесь наблюдать за ним во взаимодействии с окружением. Вполне возможно, что на данном этапе развития его реакция вполне оправдана для каждого случая проявленной агрессии. 

Так когда же бить тревогу и обращаться к специалисту? 

Агресси́вность [лат. Aggressio — нападать] или враждебность— устойчивая характеристика субъекта, отражающая его предрасположенность к поведению, целью которого является причинение вреда окружающему, либо подобное аффективное состояние. 

Т. е. в тех случаях, когда ребенок не может справиться со своим поведением самостоятельно. Осознает что нападает, но не может этим состоянием управлять.  

Не норма: 

  • когда ребенок намеренно обзывает детей с целью нанести эмоциональное оскорбление; 
  • когда дерется, не разбираясь в ситуации; 
  • когда идет играть не к сверстникам или старшим по возрасту, а к младшим детям (опять таки, смотрим ситуативно, если в среда, где гуляет ребенок ограничена возрастными категориями) 
  • когда гуляет один и не идет в группу или его не принимает группа. 

В такой ситуации важно вместе с психологом разобраться что служит причиной подобного поведения и в совместной работе с родителями постараться научиться реагировать по-другому. 

Рекомендованные статьи