Детско-родительские отношения
«Чаще всего детские решения, а не сознательное планирование в зрелом возрасте определяют судьбу человека» Эрик Берн.
Программа имеет уникальную структуру - она сочетает несколько подходов в работе с родителями и детьми: гештальтподход, семейную системную терапию, арт-терапию и теорию привязанности. Это дает возможность понять, что лежит в основе детско-родительских отношений и строить, эти отношения, опираясь на чувства, потребности и возможности всех членов семьи.
Сегодня многие родители понимают, что отношения в семье оказывают большое значение на развитие и здоровье детей. Этому посвящено много книг и статей, разработано много рекомендаций, и все же большинство родителей встречается с трудностями. Наша программа поможет получить представление о том, что лежит в основе детско-родительских отношений, помочь своему внутреннему ребенку, понять роль семейных историй в развитии детско-родительских отношений, провести анализ взаимоотношений в семье на основе теории привязанности.
Специалисты, работающие с детьми и родителями, получат теоретические знания, практические навыки работы с детьми и семьями, как совместно так и отдельно (или только дети, или только родители). Программа дает возможность овладеть практическими навыками в области организации психологической работы с детьми и их родителями.
Родители - смогут разобраться в своих детско-родительских сценариях и улучшить свои взаимоотношения с детьми; смогут стать для своих детей не воспитателями, а теми, кто помогает ребенку справляться с трудностями, развиваться и взрослеть с учетом возрастных особенностей детей.
Участники программы смогут исследовать свою семейную историю, свои особенности общения с родителями, детьми и в паре; исследовать особенности своего механизма предпочтения; смогут найти новые ресурсы для саморазвития, развития семейных отношений и помощи своим детям в развитии и росте. И конечно, получат навык использования всего этого в своей практике.
Каждый семинар проходит в виде группового занятия и включает:
- информационную часть - теоретические аспекты анализируемых вопросов;
- практическую часть - упражнения, игры, взаимодействие группы;
- проживание - соприкосновение с личным опытом детско-родительских отношений,
участники программы примут участие в проведении терапевтических сессий и познакомятся с техниками работы с семьями.
- психологов, психотерапевтов;
- для повышения квалификации гештальт-терапевтов, студентов, которые проходят Программу профессиональной подготовки гештальт-терапевтов (II ступень);
- педагогов, воспитателей, специалистов, работающих с детьми (логопеды, дефектологи и т.д.);
- родителей и тех, кто планирует стать родителями;
- все, кто хочет научиться разбираться в том, как развиваются детско-родительские отношения, и какое влияние это оказывает на формирование и развитие детей.
психолог, сертифицированный гештальт-терапевт, сертифицированный супервизор, групповой терапевт, аккредитованный ведущий тренер MIGIS, специализируется в работе с парами и семьями, специализируется в работе с психосоматикой, специализируется на работе с психологическими (эмоциональными) травмами, использует в работе арт-терапию, партнер по развитию MIGIS.
1. Углубляет знания в определенной области (например: работа с травмой, телесная терапия, детская психотерапия, супервизия, кризисные состояния и т. д.)
2. Добавляет практические навыки для работы с конкретными случаями
3. Часто является частью профессионального пути или расширением основного терапевтического образования.
Объем специализированной программы — не менее 120 академических часов.
