1. Феноменология травмы. Отношение к травме в разных парадигмах и системах.
Работа с людьми, у которых в опыте есть травма и которых в связи с этим отличают особенные качества и характеристики (например, они легко вступают в формальный контакт, но не могут устанавливать близких отношений, в ситуациях эмоционального напряжения занимают инфантильную позицию, а в экстремальных ситуациях неожиданно успокаиваются, и др.) всегда была в поле внимания психотерапевтов.
Травма (травмирующие события) понимается достаточно свободно и классифицируется по разным основаниям: виду травмирующих ситуаций (шок, фрустрация и др.), типу процесса травмирования (физическая, нарцисстическая и др.), травма может быть индивидуально-личностной или общей, обусловленной природными или техногенными факторами, и т.д.
При любой травме есть ее психологическая составляющая - реактивное образование, вызывающее длительные и сильные эмоциональные переживания и связанное с нарушением целостности человека (в частности, нарушения его физических и психологических границ).
Различные виды травмы и специфика работы с ними, отличие травмы от незавершенного действия и их последствия, восстановление контакта в каждом эпизоде (с чувствами и в системе отношений) как основная задача терапии, стратегии защитного поведения при травме, некоторые примеры алгоритма работы с травмой в гештальт-терапии – вопросы к рассмотрению в контексте данной лекции.
Психолог, Сертифицированный гештальт-терапевт, Сертифицированный супервизор, Преподаватель гештальт-терапии, Групповой терапевт, Аккредитованный ведущий тренер MIGIS, Специализируется в работе с детьми и родителями в гештальт-подходе.
Мой жизненный и профессиональный опыт, находки и ошибки, умение выживать в неопределенности и бессилии и находить собственное решение в тяжелых жизненных ситуациях, интерес к людям и к встрече с особенным миром каждого из них и еще многое, чем я наполнена, позволяют мне работать с детьми, подростками, парами и семьями.
