Терапія батьківських та дитячих проблем творчістю
Світ батьків та дітей – дві частини одного цілого. Ми щодня впливаємо один на одного. Особливо коли діти ще маленькі і дуже залежні від нас. Ми знайомимо їх зі світом і даємо їм опори та безпеку, а вони нам – можливість побачити простір по-новому, експресивно відчувати та творити без кордонів.
Наші світи відрізняються і одночасно дуже схожі, тому що досвід власного дитинства завжди з нами, він впливає на відносини з близькими людьми, навіть якщо ми його не пам'ятаємо. Не кожен дорослий є батьком дитини, але кожен є дитиною свого батька.
Робота з власною батьківсько-дитячою проблематикою - це перший крок до особистісного зростання, до покращення стосунків з дітьми та близькими, вона необхідна для професійного становлення гештальт-терапевта.
Програма дає спеціалізовану підготовку та розширення знань та навичок у галузі роботи з дітьми, батьками та з дитячо-батьківською проблематикою в цілому.
Учасник групи отримує можливість:
- відновити природні «таланти», головними з яких, на думку Аліс Міллер, є здібності жити, переживати своє життя та діяти у своєму житті
- через хворобливі переживання і визнання правди власного дитинства набувати нового досвіду та прийняти своїх батьків, історію сім'ї та себе у всіх амбівалентних проявах,
- взяти на себе відповідальність за своє життя.
- розглядати та знаходити вирішення питань та проблематики, які важливі для певних вікових періодів,
- повертатися, звертатися та завершувати, наповнювати енергією та новим змістом не лише незавершені ситуації минулого, а й незавершені завдання розвитку різних вікових періодів.
- отримати багаж креативних корекційних та розвиваючих вправ, методик, практичний досвід та навички роботи у дитячо-батьківських відносинах.
Кожен семінар проходить у вигляді групового заняття та включає:
- інформаційну частину – теоретичні аспекти питань, що розглядаються;
- практичну частину – вправи, ігри, методики, взаємодія групи;
- проживання – дотик із особистим досвідом батьківсько-дитячих відносин.
Методи, що використовуються (або їх елементи):
- Гештальт-терапія,
- Транзактний аналіз,
- Ігротерапія,
- Арт-терапія,
- Боді-арт,
- Казкотерапія,
- Тілесно-орієнтована терапія,
- Музикотерапія,
- Кольорова терапія та ін.
При успішному завершенні програми - проходженні 126 годин навчальних семінарів, виконанні сертифікаційної роботи (написання есе-аналізу свого дитинства та терапевтичної роботи в групі з дитячо-батьківською проблематикою під супервізією) - видається СЕРТИФІКАТ Міжрегіонального інституту Гештальт-Терапії і мистетства.
Запис до групи даної Програми здійснюється за передплатою (безготівковим/готівковим платежем)
Приєднатися до групи можливо до 3 семінару включно.
- для підвищення кваліфікації гештальт – терапевтів, студентів, які проходять Програму професійної підготовки гештальт-терапевтів (II ступінь),
- для психологів, психотерапевтів, педагогів, вихователів та фахівців, які працюють з дітьми;
- для батьків, а також для тих, хто планує стати ними;
- для всіх тих, хто хоче навчитися допомагати собі, дитині, батькам та цікавиться питаннями ефективного виховання дітей та спілкування з ними. Програма є комплексною та дає спеціалізовану підготовку та розширення знань та навичок у галузі роботи з дітьми, батьками та з дитячо-батьківською проблематикою в цілому.
Психолог, Сертифікований гештальт-терапевт, Сертифікований супервізор, Викладач гештальт-терапії, Груповий терапевт, Акредитований провідний тренер MIGIS, Спеціалізується у роботі з дітьми та батьками у гештальт-підході.
Мій життєвий та професійний досвід, знахідки та помилки, вміння виживати в невизначеності та безсиллі та знаходити власне рішення у важких життєвих ситуаціях, інтерес до людей та до зустрічі з особливим світом кожного з них та ще багато, ніж я наповнена, дозволяють мені працювати з дітьми, підлітками, парами та сім'ями.
психолог, сертифікований гештальт-терапевт, сертифікований супервізор, акредитований тренер-асистент MIGIS.
1. Поглиблює знання з певної галузі (наприклад: робота з травмою, тілесна терапія, дитяча психотерапія, супервізія, кризові стани тощо)
2. Додає практичні навички для роботи з конкретними випадками
3. Часто є частиною професійного шляху або розширенням основної терапевтичної освіти.
Обсяг Спеціалізованої Програми – не менше 120 академічних годин.
