Стажерство

(Стажер у зовнішній класифікації називається Асистент програми)

У Програмах Інституту MIGIS можливе стажування.

 Стажер - особа, яка бере участь у проведенні Програми як фахівець, що навчається, з метою підвищення професійної кваліфікації.

 Стажування можливе у ведучого вищої кваліфікації тільки за відсутності проходження індивідуальної терапії у нього на момент початку такого стажування.

 Стажистом може бути тільки студент MIGIS, що навчається від 14 семінару Програми підготовки гештальт-терапевтів, який практикує індивідуальну терапію (у якого є мінімум 5-6 клієнтів).

 Стажування рекомендовано проходити у свого керівника Програми підготовки гештальт-терапевтів, тому що в процесі стажування студент повинен подолати ієрархічну напругу зі своїм учителем, прийнявши його, себе, і потім, відокремившись, рухатися далі.

 Залежно від рівня підготовки, досвіду та кваліфікації гештальт-терапевта можливі дві форми стажування:

• Керівник програми веде семінари програми спільно зі стажистом (не менше 30% від кількості семінарів).
• Керівник програми на свій розсуд запрошує інших ведучих окремих семінарів або дозволяє вести якісь семінари програми стажистам програми самостійно.

Програма I ступеня ведеться з дистанційним керівництвом керівником Програми, Програма II ступеня - з очним керівництвом.

Стажування на I ступені, яке не передбачає роботу керівника програми як ведучого семінарів, не знімає з нього обов'язків і завдань керівника програми. Така форма стажування на I ступені можлива тільки для стажерів, які мають сертифікат групового терапевта і сертифікат за III ступінь.

Виняток: Стажист, який має сертифікат за II ступінь, що навчається на III ступені не раніше другого року програми, може подати на розгляд Директору MIGIS свою кандидатуру для узгодження проходження стажування I ступені у формі з дистанційним керівництвом програми I ступені керівником програми (із зазначенням ПІБ цього керівника).

У процесі стажування стажист:

Напрацьовує стійкість терапевтичної позиції групового терапевта, набуває вміння пов'язувати терапевтичний і викладацький контексти.
Навчається впоратися з усіма складними груповими ситуаціями (не прихід учасників, запізнення частини групи та ін.)
Отримує практичні знання та навички ведення Програми.
Набуває досвіду роботи в тривалій ко-терапії.
Розуміє свою роль у групі та роль групи.
Вчиться проживати складнощі та знаходити можливості роботи терапевта на різних стадіях розвитку групи.
Отримує знання про те, які навички та вміння необхідно формувати у студентів I, II ступеня.
Отримує уявлення про формування структурності навчання.
Проживає ієрархічний конфлікт, отримує визнання свого керівника. Формує власну ідентичність викладача гештальт-терапії, проживаючи нарцисичне знецінення, та інше.