Терапевтический диалог и отношения в гештальт-терапии
87 минут
УКР
1 200 грн
Хотите задать вопрос?
Звоните по номеру:
+380675325353 (Менеджер MIGIS)

Терапевтический диалог и отношения в гештальт-терапии

О лекции

Опираясь на идеи Мартина Бубера и «межличностную психологию себя» Роберта Столороу, я развил в себе глубокую благодарность за постоянное внимание к качеству терапевтических отношений и внесение в них трех личных качеств: практики «включения» (или того, что можно назвать систематическим эмпатическим слушанием), использования моего личного присутствия и преданности диалогической позиции вместо анализа и исправления прерываний контакта.

Я буду говорить о некоторых важных аспектах терапевтического разговора, необходимых для поддержания осознанности клиента и его способности действовать.

Среди них: присутствие терапевта и готовность быть встреченным; ориентация на системное эмпатическое слушание; преданность диалогу даже тогда, когда терапевт может испытывать боль, стыд, вину или злость.

Также я расскажу о тех развивающихся потребностях и стремлениях, которые сопровождают нас на протяжении всей жизни, и о том, как мы можем работать с ними терапевтически.

В этой и следующей лекции я также буду говорить о месте эмоционального процесса в терапии и о важности развития навыков работы с эмоциями.

* Часы засчитываются в сертификационные нормы лекций 2 ступени.

 

 

Ведущая
Линн Джейкобс
Линн Джейкобс
Линн Джейкобс

доктор філософії, живе у двох світах психотерапії. Співзасновник Тихоокеанського Інституту Гештальт-терапії, тренер та супервізор-аналітик в Інституті сучасного психоаналізу в Лос-Анджелесі. Співавтор книги «Цілющі стосунки у гештальт-терапії: Діалогічний / Психологія Я підхід» (1995) разом з Річем Хайснером. Вони також спільно редагували книгу «Реляційні перспективи в гештальт-терапії» (2010). Лінн Джейкобс написала численні статті для публікацій у галузі гештальт-терапії та психоаналізу. Їі головні інтереси зосереджені на розширенні розуміння реляційних факторів у терапевтичному процесі та на усвідомленні центральної ролі європейської етнічності та її наслідків для клінічної роботи.