Viber

Whatsapp

Telegram

Messenger

Связаться с нами
Спрятать

Нормы обучающей программы

Нормы обучающей программы

Условия участия в программе подготовки гештальт-терапевтов:

Законченное или незаконченное высшее образование в области психологии, медицины, социальной работы, педагогики со специализацией в области психологии. Также допускаются участники с любым высшим образованием, при условии, что до момента окончания данной программы участник получит второе высшее образование в области психологии, медицины, социальной работы и педагогики со специализацией в области психологии либо получит документ государственного образца о переподготовке по специальности «психолог».

Условия сертификации:

  1. Посещение всех циклов программы (пропуск какого-либо цикла отрабатывается по договоренности с руководителем программы).
  2. Прохождение необходимого количества часов личной терапии, супервидения, теоретических, практических и тренинговых занятий.
  3. Представление к середине программы теоретического реферата и неформальной («Психологической») автобиографии, а к концу программы (до последнего семинара) - трех практических рефератов о применении гештальт-терапии в собственной практике и дневника работы в малой группе («тройке») в качестве клиента.
  4. Успешная демонстрация практической работы во время выпускного семинара.
  5. Наличие диплома о высшем образовании в области психологии, медицины, социальной работы, педагогики со специализацией в области психологии, либо документа о переподготовки по специальности «психолог».

По окончанию I ступени выдается СЕРТИФИКАТ об участии Межрегионального института Гештальт-Терапии, который позволяет продолжить обучение на 2-й ступени профессиональной подготовки гештальт-терапевтов. 

При успешном завершении программы (II ступени) выдается СЕРТИФИКАТ «Гештальт-терапевта» Межрегионального института Гештальт-Терапии и Искусства.

Условия отсроченной сертификации:

В случае, если к моменту завершения программы участник не выполнил сертификационных требований, допускается отсрочка сертификации на период до двух лет. Если после окончания программы прошло более двух лет, для получения сертификата необходимо выполнить те нормы (количество часов личной терапии, супервидения, письменные работы и т.п.), которые существуют для участников программы на данный момент, и пересдать практическую работу на выпускном семинаре другой группы. СПРАВКА об участии в программе с указанием количества пройденных часов выдается по требованию участника вне зависимости от выполнения им сертификационных требований.

Требования к теоретическим рефератам:

Реферат (от лат. rеfеrо - докладываю, сообщаю) - краткое изложение научной проблемы, результатов научного исследования, содержащихся в одном или нескольких произведениях идей и т. п. Реферат  включает обзор соответствующих литературных и других источников или краткое изложение книги, статьи, исследования, а также доклад с таким изложением. Тема реферата предлагается руководителем программы или выбирается студентом самостоятельно, но согласовывается с руководителем. 

Написание реферата практикуется в целях приобретения студентом необходимой профессиональной подготовки, развития умения и навыков самостоятельного научного поиска: изучения литературы по выбранной теме (не менее 6 источников), анализа различных источников и точек зрения, обобщения материала, выделения главного, формулирования выводов и т. п. 

Формально к оформлению реферата предъявляются следующие требования: 

  1. Объем реферата - от 5 до 20 машинописных страниц. 
  2. Шрифт - Times New Roman, кегль (размер шрифта) -14, интервал полуторный.
  3. Поля - левое, верхнее и нижнее не менше 20 мм, правое не менше 10 мм. 
  4. Заголовки разделов пишутся посередине, симметрично тексту большими буквами. Переносы слов в заголовках не допускаются. Заголовки подразделов пишутся маленькими буквами, начиная с первой большой. Между заголовком и последующим текстом должна быть пустая строка. Каждая из этих частей (каждый раздел) начинается с новой страницы.
  5. Страницы нумеруются арабскими цифрами, придерживаясь сквозной нумерации через весь текст. Титульный лист, включается в нумерацию, но на нем номер не ставят. На следующих страницах номер ставят в правом верхнем углу без точки в конце. 
  6. Разделы должны иметь последовательную нумерацию в пределах всей работы и обозначаться арабскими цифрами без точки в конце, например «1» (первый раздел). 
  7. Содержание, Введение, Заключение и Список использованной литературы не нумеруется.
  8. Подразделы нумеруются арабскими цифрами в пределах каждого раздела. Номер подраздела состоит из номера раздела и порядкового номера подраздела, отделенного точкой. После номера подраздела точку не ставят, например «3.2»(второй подраздел третьего раздела)
  9. Текст реферата размещается с центрированием «по ширине страницы». Абзацы выделяются красной строкой с отступом не менее 15 мм.
  10. В списке литературы источников должно быть 6-10. В реферате должны быть ссылки - от 2 до 10 (ссылки ставятся за текстом в квадратных скобках, с указанием номера источника по списку литературы). 

Структура реферата: 

  • титульный лист см. Приложение 1.
  • содержание (или оглавление); 
  • введение; 
  • несколько глав (разделов, подразделов) (от 2 до 5); 
  • заключение; 
  • список использованной литературы (или библиографический список).

Требования к практическим рефератам:

Практические рефераты (письменные работы по клиническому и теоретическому применению гештальт-терапии в своей профессиональной практике) должны продемонстрировать умение автора, с одной стороны, применять принципы гештальт-терапии в своей практической деятельности и, с другой стороны, осмысливать свою работу в понятиях гештальт-подхода. 

Для успешной сертификации необходимо сдать три практических реферата: - один «большой» и два «малых» (участник может по своему желанию сдать вместо двух малых еще один большой реферат). Сдавать практические рефераты необходимо не позднее двух недель до выпускного семинара. 

Большой реферат (10-12 стр.) представляет собой анализ случая относительно долговременной (не менее 10 сессий) терапевтической работы с реальным клиентом. Включает описание динамики терапевтических отношений и терапевтических изменений.  

Не должен представлять ряд отдельных протоколов с короткими формальными комментариями в конце каждой сессии, а предлагается рассматривать  происходящие изменения во взаимосвязи. 

Предполагается описание не только событий, но и переживаний, размышлений, предположений самого терапевта. 

Малый реферат (3-5 стр.) представляет собой либо анализ сессии, либо анализ случая в сокращенном виде. Анализ сессии не должен представлять собой стенограмму, но показать способность терапевта осмысливать происходящее и свою работу в гештальт-терминах (например, отметить моменты и  механизмы прерывания контакта клиентом, либо рассмотреть нарушения функции self с описанием феноменологии клиента, и т.д.) 

Вместо одного из двух малых рефератов можно сдать «терапевтический (консультативный) проект», который представляет собой методически обоснованный проект применения принципов гештальт-подхода в какой-либо области практики (специальная группа для работы с определенной категорией клиентов и т.п.). 

Требования к «Психологической» автобиографии:

«Психологическая» автобиография является своеобразным размышлением, эссе, в котором автор отвечает на вопрос «Какие жизненные обстоятельства повлияли на мой выбор стать психотерапевтом» или «Как я стал тем, кем стал». 

Эссе - (франц. essai - попытка, проба, очерк, от лат. exagium - взвешивание), прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, Э. предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо. Эссеистический стиль отличается образностью, афористичностью, подвижностью ассоциаций и установкой на интимную откровенность и разговорную интонацию и лексику. 

Психологическая биография должна стать для автора способом познания внутренней картины жизнедеятельности, анализом жизненных ситуаций, наиболее значимых событий  личностно-психологического типа и значимых переживаний в различных жизненных сферах. 

Форма написания свободная, объем - не менее 2 печатных листов. 

Требования к Дневнику работы в малой  терапевтической группе:

Необходимо не позднее двух недель до выпускного семинара предоставить краткий отчет о собственной клиентской работе в «тройках» с указанием даты и темы сессии (фокус работы) - не менее 30 сессий. 

Описывается свой КЛИЕНТСКИЙ опыт работы в тройках (я-клиент в тройке). 

Таблица с графами: номер сессии; дата; тема (с которой со мной работал мой терапевт из тройки) в 1-2 предложениях по сути; ФИО терапевта, автограф терапевта.

Программа семинаров:

1 ступень 

Семинар 1. Философские, биологические и психологические предпосылки гештальт-терапии. 

Семинар 2. Теория контакта в гештальт-терапии. 

Семинар 3. Интегративный характер гештальт-терапии. 

Семинар 4. Творческие методы в гештальт-терапии. 

Семинар 5. Работа с сопротивлением в гештальт-терапии. 

2 ступень 

Семинар 6. Стратегия и тактика терапевтической сессии. 

Семинар 7. Эксперимент в гештальт-терапии 

Семинар 8. Основные стратегии работы гештальт-терапевтов. Работа с внутренней феноменологией. Работа на границе-контакта. 

Семинар 9. Принципы клинического применения гештальт-терапии. Работа с невротическими расстройствами. (Часть 1) 

Семинар 10. Принципы клинического применения гештальт-терапии. Работа с невротическими расстройствами. (Часть 2) 

Семинар11. Гештальт-терапия психосоматических расстройств. Функционирование тела в жизни и психотерапии. 

Семинар 12. Психология и психотерапия зависимого поведения. 

Семинар 13. Психологическая помощь при аффективных и психотических расстройствах. 

Семинар 14. Феномены тела в гештальт-терапии. 

Семинар 15. Творческие аспекты в работе терапевт - клиент. 

Семинар 16. Терапевтические отношения. Психоанализ и гештальт-терапия. 

Семинар 17. Техника терапевтической интервенции. Супервидение в гештальт-терапии. 

Семинар 18. Подготовка к экзамену. 

Семинар 19 и Семинар 20 - терапевтические семинары, которые проводятся между тематическими семинарами. 

На усмотрение тренера возможно увеличение количества семинаров, в зависимости от ситуации в группе. 

Порядок сертификации:

Сертификация по данной программе индивидуальна для каждого Участника программы и происходит после выполнения всех «Условий сертификации».

Сертификаты выдаются каждому Участнику индивидуально исполнительным директором МИГИС в течение 2-х недель после того, как Участник программы:

  1. Предоставит исполнительному директору МИГИС все выпускные работы, подписанные руководителем программы и выполненные согласно требований МИГИС, а также их электронный вариан:
      • Три практических реферата о применении гештальт-терапии в собственной практике.
      • Дневник работы в малой группе («тройке») в качестве клиента.
      • Неформальную («Психологическую») автобиографию (сдается руководителю программы, который подтверждает исполнительному директору ее наличие
  2. Предоставит копию диплома о высшем образовании в области психологии, медицины, социальной работы, педагогики со специализацией в области психологии, либо копию документа о переподготовке по специальности «психолог».
  3. Совместно с исполнительным директором заполнит индивидуальный бланк сертификации.

К сдаче практической работы на выпускном семинаре допускаются участники:

  • пропустившие не более двух циклов программы;
  • пропустившие не более одного интенсива и одной конференции;
  • прошедшие не менее сорока часов личной терапии у рекомендованных терапевтов;
  • сдавшие письменные работы (допускается задолженность одной работы);
  • прошедшие не менее тридцати часов клиентом в малых терапевтических группах (тройках);
  • прошедшие не менее пятидесяти часов в супервизорских группах.

Базовый план обучения I-й ступени (1 год) 

  • Тематические семинары один раз в два месяца: 5 семинаров продолжительностью 24 академических часа, при этом пятый семинар должен быть удлинен на 4-5 академических часов - для подведения промежуточных результатов работы и углубленного рассмотрения теоретических вопросов - темы и формы работы (доклады студентов, защита студентами рефератов, лекция тренера, ответы на вопросы студентов и др.) выбираются на усмотрение руководителя программы в зависимости от специфики и потребности группы.
  • Теоретические занятия один раз в два месяца - 4 занятия (для тех Представительств МИГИС, где не организовано на месте проведение теоретических занятий, они заменены на три теоретические работы);
  • Один интенсив в позиции клиента.

Базовый план обучения II-й ступени (2,5 – 3 года) 

  • Тематические и терапевтические семинары один раз в два месяца: 15 семинаров продолжительностью 24 академических часа, из них каждый пятый семинар удлиняется на 4-5 академических часов - для подведения промежуточных результатов работы и углубленного рассмотрения теоретических вопросов - темы и формы работы (доклады студентов, защита студентами рефератов, лекция тренера, ответы на вопросы студентов и др.) выбираются на усмотрение руководителя программы в зависимости от специфики и потребности группы.
  • Супервизорские группы, один раз в неделю, начиная с 3 семинара II-й ступени, посещение не менее 90 акад.часов супервизии в формате групп, семинаров.
  • Теоретические занятия один раз в месяц - 24 занятия (для тех Представительств МИГИС, где не организовано на месте проведение теоретических занятий, они заменены на пять теоретических работ).
  • Группа по заочному супервидению работы в «тройке», один раз в два месяца, посещение не менее 8 групп (для
  • Представительств МИГИС группа по заочному супервидению работы в «тройке» заменена на супервизорский семинар);
  • Один интенсив в позиции терапевта;
  • Работа в малых группах «тройках», один раз в неделю, не менее 40 встреч;
  • 10 очных супервизий работы с реальным клиентом, один раз в пять встреч с клиентом.
  • Выпускные работы: 3 практических реферата и неформальная автобиография к концу II-й ступени;
  • Выпускной практический семинар.

За время обучения на I и II ступени необходимо также пройти:

  • 2 конференции;
  • 1 фестиваль;
  • 60 академических часов личной терапии у одного из рекомендованных терапевтов МИГИС (при этом, должна быть минимум одна длительная терапия не менее 20 часов работы с одним терапевтом);
  • работа в малой терапевтической группе - один раз в неделю, не менее 6 месяцев (рекомендовано, но не является обязательным).

*1 академический час = 45 астрономических минут

Программа подготовки гештальт-терапевтов (I и II ступени) проводится в течение 3,5 - 4 лет и включает в себя:

715 акад. часов теории и методологии, 279 акад. часов личной терапии (119 индивидуальной, 160 групповой), 158 акад. часов супервизии (27 индивидуальной, 131 в группе), 401 акад. часов практикума.

715 часов теории и методологии 

  • 452 часа – 18 тематических семинаров
  • 72 часа – треннинговых групп на интенсивах
  • 112 часов – теоретических занятий (для тех Представительств МИГИС, где не организовано на месте проведение теоретических занятий, они заменены на теоретические работы)
  • 18 часов – теоретической подготовки на интенсивах
  • 5 часов – теоретической подготовки на конференциях
  • 56 часов – участия в конференциях

279 часов – личная терапия 

  • 60 часов – индивидуальной терапии
  • 9 часов – индивидуальной терапии на интенсиве
  • 16 часов – терапевтическая группа на интенсиве
  • 48 часов – групповых терапевтических сессий
  • 50 часов – личной терапии в работе в «тройках»
  • 96 часов – в малых терапевтических группах параллельно программе

158 часов супервизии 

  • 90 часов – работы в регулярной супервизорской группе (для Представительств МИГИС работы в регулярной супервизорской группе заменены на супервизорские семинары)
  • 12 часов – индивидуального супервидения на интенсиве
  • 21 часа – группового супервидения на интенсиве
  • 21 часа – заочного супервидения работы в «тройке» (для Представительств МИГИС группа по заочному супервидению работы в «тройке» заменена на супервизорский семинар)
  • 14 часов – индивидуального супервидения работы с реальным клиентом

401 часов практикума 

  • 150 часов – работы в малых группах – «тройках».
  • 16 часов – групповой терапевтической работы на интенсиве
  • 9 часов – терапевтической работы с клиентом на интенсиве
  • 21 часа – участие в Фестивале
  • 205 часов – терапевтической и консультативной работы с клиентами.

Все данные указаны в академических часах.