Стажер в анонсах програми та в сертифікаті студентів даної групи класифікується, як Асистент. Винятком може слугувати тільки, коли стажер проходить стажування в дистанційній формі і тоді класифікується, як Ведучий.

У Програмах професійної підготовки гештальт-терапевтів (I и II ступінь) є керівник Програми - це особа, відповідальна за якісне та своєчасне проведення семінарів Програми, за роботу ведучого(их) даної програми, за роботу запрошених провідних окремих семінарів та за роботу стажерів.

Професійна підготовка терапевтів (I и II ступені) – це тривалий проект, протягом якого група проживає безліч групових конфліктів, різних групових феноменів та певні стадії розвитку групи: від конфлюєнції до взаємозалежності (від контрзалежності до взаємозалежності).

Керівник Програми сприяє не лише розвитку студентів, а й просуванню групи як цілого. Вміння керівника Програми витримувати всі стадії розвитку групи та проходження процесів кризи є безпосереднім практичним прикладом для стажера у його професійному розвитку.

Також одним із завдань керівника Програми є допомога стажеру у подоланні ієрархічного конфлікту та можливості переживати свій сором, марність та безпорадність до кінця 3 року навчання, можливості допомогти студентам розвиватися.

Керівником Програми (I та II ступінь) може бути провідний тренер MIGIS або старший тренер MIGIS.

Керівник Програми (I та II ступінь) може:

1. Проводити навчальну програму як керівник програм самостійно чи ко-терапії;
2. Проводити навчальну програму зі стажером (без або з куратором) у дистанційній чи очній формі керівництва.

Проводити навчальну Програму зі стажером можуть:

• Провідний тренер MIGIS
• Старший тренер MIGIS, який пройшов стажування у двох Програмах ІІ ступеня - за однієї з двох умов (2 варіанти):

Варіант 1.

Старший тренер, який працює зі стажером, вибирає собі куратора на весь період роботи зі стажером (на І та ІІ ступені). Кількість таких стажувань із куратором – 1.

Варіант 2.

Перш ніж розпочати стажування, старший тренер проводить ще як мінімум одну Програму:

• самостійно, або
• у ко-терапії з сиблінгом, або
• у ко-терапії зі своїм керівником Програми, у якого він сам стажувався

Важливо!

За умови, що ієрархічний конфлікт даного тренера з керівником вирішено і, на думку керівника, можлива робота та побудова рівноправних партнерських ко-терапевтичних відносин.

Після виконання однієї з цих умов старший тренер, ведучий Програми підготовки гештальт-терапевтів (I і II ступінь), може запрошувати стажера до Програми і працювати без куратора.

Очне керівництво програмою/стажерство:

Керівник Програми проводить семінари Програми спільно зі стажером (не менше 60% від кількості семінарів).

Керівник Програми на власний розсуд запрошує інших провідних тренерів на окремі семінари або погоджує проведення певної кількості семінарів Програми стажером самостійно (залежить від акредитації стажера у команді тренерів MIGIS, а також від кількості пройдених стажувань (перша або друга Програма). Наприклад: перша Програма стажування для асистента MIGIS не дає права вести окремі семінари самостійно, а для позиції тренер-асистент - можливо, на розсуд керівника Програми. 

Залежно від теми семінару запрошені тренери можуть працювати зі стажерами групи або працювати самостійно, про це стажеру повідомляється заздалегідь, при плануванні розкладу групи на рік.

Дистанційне керівництво Програмою/стажерство:

1. Програма I ступеня ведеться під дистанційним керівництвом керівником Програми, Програма II ступеня – з очним керівництвом.

Стажування на I ступені, яке не передбачає роботу керівника Програми як провідного семінару, не знімає з нього обов'язків та завдань керівника Програми. Така форма стажування на I ступені можлива лише для стажерів, які мають сертифікат групового терапевта та сертифіковані за III ступінь.

Виняток! Стажер, який має сертифікат за II ступінь, який навчається на III ступені не раніше другого року Програми III ступеня, може подати на розгляд директорам MIGIS свою кандидатуру для погодження проходження стажування I ступеня у формі з дистанційним керівництвом Програми керівником Програми (із зазначенням ПІБ даного керівника ).

2. Програма I та II ступеня ведеться під дистанційним керівництвом керівником Програми.

Стажер, який акредитований у тренерській команді, як Тренер MIGIS (сертифікований за ІІ та ІІІ ступінь), який

• пройшов повне одне стажування від початку (першого семінару) і до випускного семінару цієї групи,
• був у позиції лінійного тренера на двох Інтенсивах,
• проходить друге своє стажування на рівні 15 семінару Програми, де він стажується.

Тільки при затвердженні керівника програми, який стажує даного терапевта, стажер може набирати групу під дистанційним керівництвом (І та ІІ ступеня).  

При цьому в такій групі він є вже не стажером, а Ведучим Програми під дистанційним керівництвом Керівника Програми.

Керівник Програми має бути присутнім у такій групі очно мінімум на 8 семінарах Програми.

При зміні акредитації у команді тренерів ведучого такої групи з Тренера (був випуск лише однієї Програми у стажерстві раніше) на Старшого тренера (випуск другої Програми у стажерстві) у процесі навчання цієї групи, набраної за форматом дистанційного керівництва (I та II ступенів), дане керівництво продовжуються до випуску цієї групи.

1. Керівник відгукується на потреби своїх стажерів та надає їм всю необхідну професійну підтримку, пов'язану з підготовкою та проведенням семінарів.
2. Отримує від стажера звіти з семінарів (стажери зобов'язані самостійно інформувати у тому, що відбувається у групі).
3. Надає можливість стажерам/провідним отримувати професійну підтримку та допомогу у вигляді бесіди, консультації, заочної супервізії.
4. Роз'яснює групову динаміку, що відбувається у групі, у процесі колегіального обговорення формує навичку створення динамічних та навчальних вправ, дає можливість готувати лекції на семінари, дає список літератури на ознайомлення/навчання.
5. Формує навичку мислення гештальт-терапевта, що навчається.
6. Навчає, як поєднати навчальний та динамічний контексти.
7. Сприяє формуванню навичок у ко-терапевтичному дуеті.
8. Може вибірково вимагати від стажерів/ведучих усні чи письмові роботи з аналізом того, що відбувається на семінарі.
9. Несе часткову відповідальність за те, що відбувається в групі (обговорює зі стажерами/ведучими групові процеси, що відбуваються, динаміку групи, основні теми).
10. Перевіряє та дає рекомендації щодо загального звіту за весь період стажування.

Залежно від форми стажування можливі два варіанти оплати за стажування:

1. Керівник Програми проводить семінари Програми спільно зі стажером (не менше 60% від кількості семінарів).

Розподіл відсотків між Керівником Програми та стажером визначається до початку стажування і залежить від багатьох факторів (наприклад, розміру групи або кількості пройдених стажувань).

Рекомендоване вікно розподілу оплати суми гонорару, тобто після відрахування всіх витрат: 70% – 90% – керівник Програми, 10% – 30% – стажер Програми.

У разі, коли керівник Програми запрошує інших ведучих для проведення окремих семінарів, розподіл оплати обумовлюється індивідуально та залежить від гонорару запрошеного тренера. Керівник Програми зобов'язаний заздалегідь (до семінару) обговорити це зі стажером (наприклад, про те, що стажер не отримує оплату за стажування або що відсоток за стажування буде знижений, або що умови стажування будуть незмінними).

2. Якщо керівник Програми дозволяє вести якісь семінари Програми стажерам самостійно, розподіл гонорару, тобто після відрахування всіх витрат: 60% – 80% – ведучий семінару, 20% – 40% – керівник Програми.

Зверніть увагу!

Дані умови не прямо пропорційні розподілу тренерських та стажерських доходів, коли семінар проводить керівник Програми та стажер. 

Наприклад: звичайний розподіл 85% - керівник, 15% - асистент, це не означає, що коли асистент буде працювати один, буде розподіл 15% - тренер і 85% - асистент.

3. Програма I ступеня ведеться з дистанційним керівництвом керівника Програми, програма II ступеня – з очним керівництвом.

При дистанційному керівництві (I ступеня) оплата за керівництво здійснюється у розмірі 10% від гонорару Ведучих за кожен семінар, на якому керівник Програми не є присутнім. Починаючи з II ступеня, розрахунок проводиться згідно з пунктом №1 розрахунків: «Керівник Програми веде семінари Програми спільно зі стажером».

4. Програма I та II ступеня ведеться з дистанційним керівництвом керівника Програми.

При дистанційному керівництві (I та II ступені) оплата за керівництво здійснюється у розмірі 10% від гонорару Ведучих програми за кожен семінар, на якому керівник Програми не є присутнім. І виплачується попередньо погоджений гонорар (без оплати 10%) за семінари, на яких керівник Програми є ведучим.

Куратор – це особа, відповідальна за професійне становлення тренера, якого він курирує, як викладача, та якісне навчання стажера цим викладачем. Куратором тренера, який стажується на I та II ступені, може бути тільки провідний тренер MIGIS.

Про свій вибір куратора та їхню взаємну згоду керівник Програми повідомляє менеджеру по роботі з клієнтами MIGIS при подачі Програми Навчання. Куратора не презентують на групах і про нього не повідомляють студентів групи, а також не вказують у сертифікатах.

Завдання куратора:

1. Відгукуватися на звернення керівника Програми щодо надання допомоги:

• у його становленні як викладача та утримання у цій позиції у відносинах зі стажером;
• у вибудовуванні стосунків зі стажером у контексті «вчитель-учень»;

2. Проводити Супервізію/консультацію, щоб допомогти Тренеру, що стажує, далі рухатися

Структура кураторства:

1. Методична зустріч (допомога перед семінаром).
2. Можливість звертатися під час семінару за порадою (попередньо повідомивши куратора про дати семінару).
3. Супервізійна зустріч після семінару куратор-керівник програми-стажер.

Оплата роботи куратора: 10% від тренерського гонорару з кожного семінару Програми I та II ступені, але не менше вартості двох годин роботи даного провідного тренера MIGIS.

У процесі стажування стажер програми:

• Напрацьовує стійкість терапевтичної позиції групового терапевта.
• Набуває навичок пов'язувати терапевтичний та викладацький контексти.
• Навчається впоратися з усіма складними груповими ситуаціями (неявка учасників групи, запізнення частини групи тощо).
• Отримує практичні знання та навички ведення Програми.
• Набуває досвіду роботи в тривалій ко-терапії.
• Розуміє свою роль у групі та роль групи.
• Вчиться проживати складнощі та знаходити можливості роботи терапевта на різних стадіях розвитку групи.
• Отримує знання про те, які навички та вміння необхідно формувати у студентів I, II ступені.
• Набуває уявлення про формування структури навчання.
• Проживає ієрархічний конфлікт, отримує визнання свого керівника.
• Формує власну ідентичність викладача гештальт-терапії, проживаючи нарцисичне знецінення та інше.

1. Бути коректним, етичним та об'єктивним у комунікації зі студентами.
2. Представляти лише перевірену та правдиву інформацію про навчання в інституті MIGIS (якщо не впевнений у правильності відповіді або не знає відповіді на запитання – необхідно уточнити запитувану інформацію в офісі інституту MIGIS. Тільки після цього передати інформацію студенту).
3. Сприяти зростанню та сертифікації кожного студента.
4. Супроводжувати студентів своєї програми на всіх етапах навчання.
5. Повідомляти студентам про їх пропуски та можливості їх відпрацювання.
6. Повідомити групу про всі зміни в нормах програми, термінах, цінах заздалегідь (мінімум за 7 днів до змін).
7. Повідомляти групі про запрошених тренерів у програму як частини стандартів навчання заздалегідь (тобто це не заміна і не залишення групи, це стандарти навчання).
8. Надавати студентам інформацію про списки рекомендованих гештальт-терапевтів, рекомендованих індивідуальних, групових супервізорів та супервізорів роботи трійок.
9. Замовляти для учасників сертифікати (при виконанні ними всіх норм програм) у встановлений термін.

За запитами, що надійшли в період з 01 до 07 числа кожного календарного місяця Сертифікати видаються 14 числа відповідного місяця. За запитом, що надійшли з 14 до 23 числа календарного місяця Сертифікати видаються 30 числа відповідного місяця.

Процес стажування – тривалий та об'ємний. Він проходить у кілька етапів.

Етап 0

Заява про бажання керівнику Програми.

Етап 1

• Зустріч керівника Програми та потенційного стажера програми.
• Знайомство з навчальною програмою. Як будуються семінари, основні цінності навчальної програми і для кого вона може бути корисною.
• Обговорення унікальності програми саме у цього керівника програми.
• Яка тривалість стажування та які можливості стажера програми на кожному етапі.
• Обговорення умов співробітництва (відсоток менеджера, відсоток стажера, як розподіляються фінанси на маркетинг та рекламу (за рахунок бюджету групи, за рахунок стажера, за рахунок тренера або у пайовій участі між тренером та стажером) тощо).
• Позиція стажера в інституті, його можливості зростання, права та обов'язки, включаючи роботу над своїми проектами та загальними проектами інституту (Конференції, Фестивалі, Інтенсиви тощо).

Етап 2

• Обговорення необхідного мінімуму за кількістю учасників для старту Програми.
• Який період після початку навчання група відкрита для додаткового набору і як це відбувається.
• Правила оплати семінарів (обговорення валюти, в якій формується ціна. За яким курсом і як рахувати, якщо студент платить у гривні, терміни внесення оплати та передоплати, а також реквізити для прийому оплати).
• Правила оплати пропущених семінарів (пропущені з оплатою/пропущені без оплати).
• Складання розкладу групи перших один-три-п'ять семінарів, залежно від місяця старта в навчальному році.

Етап 3

• Знайомство з інститутом (детальніша інформація про те, як будується робота в інституті, з ким і з яких питань можна комунікувати).
• Надання всіх необхідних матеріалів для початку роботи з набору групи (брендбук, логотипи, правила розміщення реклами).
• Процес розміщення інформації про старт програми на сайті MIGIS (кому та в якому форматі подається інформація про Програму. За який період та як підключити оплату кнопкою через сайт. У кого дізнатися унікальний номер майбутньої групи.)
• З ким і як узгоджувати макети для реклами та публікацій та тексти.

Етап 4

• Чи є знижки на семінари програми.
• Можливість укладання договору із студентами.
• Чи можемо ми брати студентів з інших інститутів та інших груп нашого інституту. Процес приєднання студентів з інших інститутів та інших груп усередині інституту.
• Норми для сертифікації - коли повідомляти про це клієнтам/студентам та у якій формі.
• Правила комунікації з групою (що можна, що не можна і чому. Що не рекомендовано).
• Які складнощі на етапі формування групи можуть виникнути у стажера і як із цим працювати.

Етап 5

• У кого в офісі і коли запросити гугл-форму для анкетування майбутніх студентів, а також посилання на звітність групи.
• Кого та коли попросити створити чат у телеграмі для надання звітності за групу.
• Подання звітів за відвідування (кому, коли, у якій формі).
• на даному етапі керівник Програми розподіляє обов'язки між собою та стажером.
• Відрахування - що це таке, як вони здаються, і чия це зона відповідальності.
• Правила розрахунку групи та подання звітів - чия відповідальність.

Етап 6

• Як і коли дізнаватись про час проведення семінару.
• Як і коли дізнаватись про тему майбутнього семінару.
• Де купувати матеріали для підготовки.
• При проведенні семінару онлайн – де брати посилання на зум.

Етап 7

• Як і коли дізнаватися про майбутні лекції, щоб нагадувати про них студентам.
• Як дізнаватися про заходи університету.
• Як, де і коли брати сертифікати для видачі після закінчення I та II ступені.
• Як відбувається процес видачі сертифікатів (онлайн та офлайн)

Етап 8

• Як спілкуватися зі студентом, який хоче піти з Програми або перейти до іншого навчального тренера.
• Допустима кількість поспіль пропущених семінарів.
• Як і за яких умов студент може відновитись на навчання (припинити його).
• Що робити, якщо група розпадається і кількість учасників стає менше (до якої кількості учасників група продовжує існувати).
• Що таке об'єднання груп, як це відбувається і за яких обставин.
• Що відбувається зі стажерством у разі об'єднання (чи зараховується стажування).
• Можливість перегляду розподілу оплати, та з якого періоду.

Звернення за супервізією:

• з ініціативи стажера Програми;
• з ініціативи керівника Програми;
• спільне рішення тренерської пари - керівника Програми та стажера;
• з ініціативи етичного комітету;

Для провідних тренерів обрано терапевтів поза інститутом, до яких можна звертатися за супервізією тренерської пари, коли обидва тренери перебувають у рівній позиції:

• Джованні Салоніа
• Джуді Берман Зелігсон
• Мікела Джечеле

У тренерських парах, які мають кураторів, супервізія проводиться з куратором.

Причини відвідування супервізії:

• Конфліктні ситуації у тренерській парі.
• Професійна складність: у взаєминах, у баченні процесів та динаміки групи.
• Неможливість обговорити різні точки зору та дійти консенсусу.
• Коли конфліктна ситуація впливає ведення групи і/або починають відбуватися процеси, які відбиваються на динаміці групи.
• Втрата стажерської позиції ("не хочу в тебе вчитися", "ти не мій вчитель", "те що ти робиш не професійно, неправильно, я знаю як робити")
• Нерозв'язні конфлікти у парі “керівник Програми – стажер”.
• Стажер не виконує своїх зобов'язань, перестає бути зацікавлений у збереженні та інформуванні групи: перестає збирати гроші, організовувати групу, повідомляти її про загально інститутські заходи (“я асисент, я не менеджер”).
• Стажер постійно порушує сеттинг без попередження керівника і коли опір стає несвідомим процесом.
• Якщо складнощі в комунікаціях офісу MIGIS і стажера, то офіс зобов'язаний повідомити про це керівника Програми для вирішення цього питання.
• Втрата стажером лояльності до інституту.

1. Якщо група стає менше 12 осіб, керівник має право розформувати групу і стажування припиняється.
2. У разі з`єднання різних груп між собою, коли недостатня кількість учасників в одній із Програм.
3. Систематичне порушення обов'язків стажером, які було проговорені на початковому етапі домовленостей (інформування учасників загальною інформацією, збір передоплат та подання звітності тощо)
4. Спільне узгоджене рішення керівника Програми та стажера;
5. Невиконання рішень етичного комітету.

Якщо керівник Програми та стажер не можуть налагодити контакт при багаторазових спробах, при цьому стажер або керівник Програми відмовляється від спільних супервізій, то кожен з них може звернутися до етичного комітету:

• керівник Програми може подати заяву з приводу усунення стажера із зазначенням конкретних фактів та пропозицій.
• стажер може подати заяву зі скаргою на керівника.