Viber

Whatsapp

Telegram

Messenger

Зв'язатись з нами
Сховати

В процессе стажировки стажер: 

  1. Нарабатывает устойчивость терапевтической позиции группового терапевта, приобретает умения связывать терапевтический и преподавательский контексты.
  2. Научается совладать со всеми сложными групповыми ситуациями (не приход участников, опоздание части группы и др.)
  3. Получает практические знания и навыки ведения Программы.
  4. Приобретает опыт работы в длительной ко-терапии.
  5. Понимает свою роль в группе и роль группы.
  6. Учится проживать сложности и находить возможности работы терапевта на различных стадиях развития группы.
  7. Получает знания о том, какие навыки и умения необходимо формировать у студентов I, II ступени.
  8. Получает представление о формировании структурности обучения.
  9. Проживает иерархический конфликт, получает признание своего руководителя. Формирует собственную идентичность преподавателя гештальт-терапии, проживая нарциссическое обесценивание, и прочее. 

В Программах Института МИГИС возможно стажерство.  

Стажер – лицо, которое участвует в проведении Программы в качестве обучающегося специалиста с целью повышения профессиональной квалификации. 

Стажерство возможно у ведущего более высокой квалификации только при отсутствии прохождения индивидуальной терапии у него на момент начала такого стажерства. 

Стажером может быть только обучающийся студент МИГИС от 14 семинара Программы подготовки гештальт-терапевтов, который практикует индивидуальную терапию (у которого есть минимум 5-6 клиентов). 

Стажировку рекомендовано проходить у своего руководителя Программы подготовки гештальт-терапевтов, потому как в процессе стажировки студент должен преодолеть иерархическое напряжение со своим учителем, приняв его, себя, и потом, отделившись, двигаться дальше.  

В зависимости от уровня подготовки, опыта и квалификации гештальт-терапевта возможны две формы стажировки: 

Руководитель программы ведет семинары программы совместно со стажером (не менее 30% от количества семинаров). 

Руководитель программы на свое усмотрение приглашает других ведущих отдельных семинаров либо разрешает вести какие-то семинары программы стажерам программы самостоятельно. 

Программа I ступени ведется с дистанционным руководством руководителем Программы, Программа II ступени - с очным руководством. 

Стажировка на I ступени, которая не предполагает работу руководителя программы в качестве ведущего семинаров, не снимает с него обязанностей и задач руководителя программы. Такая форма стажировки на I ступени возможна только для стажеров, которые имеют сертификат группового терапевта и сертификат за III ступень. 

Исключение: Стажер, имеющий сертификат за II ступень, обучающийся на III ступени не ранее второго года программы, может подать на рассмотрение Директору МИГИС свою кандидатуру для согласования прохождения стажировки I ступени в форме с дистанционным руководством программы I ступени руководителем Программы (с указанием ФИО данного руководителя). 

В процессе стажировки стажер: 

  1. Нарабатывает устойчивость терапевтической позиции группового терапевта, приобретает умения связывать терапевтический и преподавательский контексты.
  2. Научается совладать со всеми сложными групповыми ситуациями (не приход участников, опоздание части группы и др.)
  3. Получает практические знания и навыки ведения Программы.
  4. Приобретает опыт работы в длительной ко-терапии.
  5. Понимает свою роль в группе и роль группы.
  6. Учится проживать сложности и находить возможности работы терапевта на различных стадиях развития группы.
  7. Получает знания о том, какие навыки и умения необходимо формировать у студентов I, II ступени.
  8. Получает представление о формировании структурности обучения.
  9. Проживает иерархический конфликт, получает признание своего руководителя. Формирует собственную идентичность преподавателя гештальт-терапии, проживая нарциссическое обесценивание, и прочее. 

Дистанционное руководство программой заключается в следующем: 

  1. Руководитель откликается на потребности своих стажеров и оказывает им всю необходимую профессиональную поддержку, связанную с подготовкой и проведением семинаров.
  2. Получает от стажеров отчёты по семинарам (ведущие обязаны самостоятельно информировать о том, что происходит в группе).
  3. Предоставляет возможность стажерам/ведущим получать профессиональную поддержку и помощь в виде беседы, консультации, заочной супервизии.
  4. Может избирательно требовать от стажеров/ведущих устные или письменные работы с анализом происходящего на семинаре.
  5. Несёт частичную ответственность за происходящее в группе (обсуждает со стажерами/ведущими происходящие групповые процессы, динамику группы, основные темы).
  6. Проверяет и даёт рекомендации по общему отчёту за весь период стажировки.