Стажерство
Керівник програми
У програмах професійної підготовки гештальт-терапевтів (I та II ступінь) є керівник програми – це особа, відповідальна за якісне та своєчасне проведення семінарів Програми, за роботу ведучого(-их) даної програми, за роботу запрошених ведучих окремих семінарів та за роботу стажистів.
Професійна підготовка терапевтів І та ІІ ступенів – це тривалий проект, протягом якого група проживає безліч групових конфліктів, різних групових феноменів та певні стадії розвитку групи: від конфлюєнції до взаємозалежності (від контрзалежності до взаємозалежності). Керівник програми сприяє як розвитку студентів, так і просуванню групи як цілого. Вміння керівника програми витримувати всі стадії розвитку групи та проходження процесів кризи є безпосереднім практичним прикладом для стажистів у його професійному розвитку. Також одним із завдань керівника програми є допомога стажисту у подоланні ієрархічного конфлікту та можливості переживати свій сором, некорисність та безпорадність до кінця 3 року навчання, можливості допомагати студентам розвиватися.
Керівником програми може бути лише акредитований тренер MIGIS категорії L (leading-trainer) та S (senior-trainer).
Ведучий програми
Ведучий – особа, якій надано право згідно з її кваліфікацією проводити відповідну Програму в MIGIS , самостійно або під керівництвом досвідченішого тренера.
У сертифікатах учасників групи, в якій він проходить своє перше очне стажування І та ІІ ступенів, його статус – «помічник програми».
У наступних групах він може мати статус «ведучий програми», за умови, що на момент набору цієї n-ої групи він уже став акредитованим тренером MIGIS будь-якої з категорій, включаючи B (beginning trainer)
Стажист
Стажист – особа, яка бере участь у проведенні Програми, як фахівець, який навчається з метою підвищення професійної кваліфікації.
Стажування можливе у акредитованих тренерів MIGIS категорії L та S, лише за відсутності проходження індивідуальної терапії у нього на момент початку такого стажування.
Стажистом не може бути студент MIGIS , який не дійшов до 14 семінару Програми підготовки гештальт-терапевтів, який не практикує індивідуальну терапію (у якого немає мінімум 5-6 клієнтів), а також який не пройшов або не проходить спеціалізовану програму «Групова терапія».
Стажування рекомендовано проходити у свого керівника Програми підготовки гештальт-терапевтів, тому що в процесі стажування студент має подолати ієрархічну напругу зі своїм учителем, прийнявши його, себе і потім, відокремившись, рухатися далі.
Залежно від рівня підготовки, досвіду та кваліфікації гештальт-терапевта можливі дві форми стажування:
- Керівник програми веде семінари програми разом із стажистом (щонайменше 30% кількості семінарів).
- Програма I ступеня ведеться з дистанційним керівництвом керівником Програми, Програма II ступеня – з очним керівництвом.
Керівник Програми на власний розсуд запрошує інших ведучих окремих семінарів або дозволяє стажистам Програми вести якісь семінари Програми самостійно.
Стажування на І ступені, яке не передбачає роботу керівника програми як ведучого семінару, не знімає з нього обов'язків та завдань керівника програми. Така форма стажування на I ступені можлива лише для стажистів, які мають сертифікат групового терапевта та сертифікат за III ступінь.
Виняток: Стажер, який має сертифікат за ІІ ступінь, що навчається на ІІІ ступені не раніше другого року програми, може подати на розгляд Директору MIGIS свою кандидатуру для погодження проходження стажування І ступеня у формі з дистанційним керівництвом програми І ступеня керівником Програми (із зазначенням ПІБ даного керівника).
У процесі стажування стажист:
- Напрацьовує стійкість терапевтичної позиції групового терапевта, набуває уміння пов'язувати терапевтичний та викладацький контексти.
- Навчається справлятися з усіма складними груповими ситуаціями (не прихід учасників, запізнення частини групи та ін.)
- Отримує практичні знання та навички ведення Програми.
- Набуває досвіду роботи в тривалій ко-терапії.
- Розуміє свою роль у групі та роль групи.
- Вчиться проживати складнощі та знаходити можливості роботи терапевта на різних стадіях розвитку групи.
- Отримує знання про те, які навички та вміння необхідно формувати у студентів І, ІІ ступеня.
- Набуває уявлення про формування структурності навчання.
- Проживає ієрархічний конфлікт, здобуває визнання свого керівника. Формує власну ідентичність викладача гештальт-терапії, проживаючи нарцисичне знецінення та інше
Дистанційне керівництво програмою полягає в наступному:
- Керівник відгукується на потреби своїх стажистів та надає їм всю необхідну професійну підтримку, пов'язану з підготовкою та проведенням семінарів.
- Отримує від стажистів звіти з семінарів (ведучі зобов'язані самостійно інформувати про те, що відбувається у групі).
- Надає можливість стажистам/ведучим отримувати професійну підтримку та допомогу у вигляді бесіди, консультації, заочної супервізії.
- Може вибірково вимагати від стажистів/ведучих усні чи письмові роботи з аналізом того, що відбувається на семінарі.
- Несе часткову відповідальність за те, що відбувається в групі (обговорює зі стажерами/ведучими процеси, що відбуваються у групі, динаміку групи, основні теми).
- Перевіряє та дає рекомендації щодо загального звіту за весь період стажування.
Оплата за керівництво програмою
Залежно від форми стажування можливі два варіанти оплати за стажування:
- Керівник Програми проводить семінари програми разом зі стажистом (не менше 30% від кількості семінарів).
При сумісному веденні семінарів Керівником Програми зі стажистом (-ами) програми оплата здійснюється в межах відсотків, обумовлених на початку співробітництва, і часто залежить від розміру групи та кількості стажування (яким воно є у стажиста за рахунком).
- Програма I ступеня ведеться з дистанційним керівництвом керівником Програми, програма II ступеня – з очним керівництвом.
*Відсотки оплат кураторам, керівникам та стажистам обговорюються на початку стажування та складають фіксований відсток у межах рекомендованих норм.
Навчати стажиста на I та II ступені можуть:
- Акредитовані тренери MIGIS категорії L (leading-trainer) – без додаткових умов.
- Акредитовані тренери MIGIS категорії S (senior-trainer), які пройшли стажування у двох програмах II ступеня, – за однієї з двох умов (2 варіанти):
Варіант 1. Тренер, який бере стажиста, вибирає собі куратора на весь період роботи зі стажистом (на I та II ступені). Кількість таких стажувань з куратором – 1.
Варіант 2. Перш, ніж брати стажиста, тренер проводить ще як мінімум одну програму:
- самостійно, або
- у ко-терапії з сиблінгом, або
- у ко-терапії зі своїм керівником Програми, у якого він сам стажувався – за умови, що ієрархічний конфлікт даного тренера з керівником вирішено, і, на думку керівника, можлива робота та побудова рівноправних партнерських ко-терапевтичних відносин.
Після виконання однієї з цих умов Тренер, ведучи Програму підготовки гештальт-терапевтів (I і II ступінь), може брати собі в Програму стажиста і стажувати його без куратора.
Куратор - це особа, відповідальна за професійне становлення тренера, яким він опікується, як викладача, і якісне навчання стажера цим викладачем. Куратором тренера, який стажирує стажиста на II ступені, може бути тільки акредитований тренер MIGIS категорії L (leading-trainer). Про свій вибір куратора та їхню взаємну згоду керівник програми повідомляє в центральний офіс MIGIS, виконавчого Директора. Куратора не презентують на групах і про нього не повідомляють студентам групи, а також не вказують у сертифікатах.
Завдання куратора:
Відгукуватися на звернення керівника Програми щодо надання допомоги:
у його становленні як викладача та утримування в цій позиції у стосунках зі стажистом, у вибудовуванні стосунків зі стажистом у контексті "вчитель-учень".
Проводити Супервізію, консультацію, даючи погляд збоку, що допомагає стажуючому Тренеру далі рухатися.
*Відсотки оплат кураторам,обговорюються на початку стажування та складають фіксований відсток у межах рекомендованих норм.